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采用多元化评价方式,促进学生的有效学习

发布日期:2019-06-22 48:47

  

 综合素质评价是学校实施素质教育的最有力抓手,其六个维度的评价要素,涵盖了科学,人文,信息,技术四大基本素养的基本要求,学校实施综合素质评价的过程,就是推进素质教育的过程。

 开学之初,澳门新葡亰60771金科校区各学科教研组就制定相应的评价方案,个性化地关注科豆的成长过程,并在这一过程中不断发现自己的长处和不足,及时改正,取长补短,完善自己。在实施过程中我们也遇到了许多困惑,并请来了浙江省温州市教育评估院质量评价科长王旭东老师,为老师们进行了一场以“项目化等地化校本化——指向核心素养的小学生学科评价”主题讲座。此次培训让老师们受益匪浅,不断完善了各学科评价方案,按比例制定了学科综合评价方案。

 综合评价方式培养和锻炼了科豆与人交往能力、自我管理能力、评价能力、合作意识、主体意识、创新意识,建立良好的反思与总结习惯等。

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